浮雕一般作为（wéi）文化的（de）传承出现在城市（shì）、校园（yuán）等（děng）地，浮雕彰显的是文化，从中我们可以看到其所体现出的文化（huà）内涵，这种表达（dá）方式大胆采用各种人（rén）物等（děng）生动形象地（dì）表达出这个区域的文化底蕴和一种（zhǒng）精神的浓缩。这种表达方式立意新颖、视觉冲击感强、内涵（hán）厚重。校园浮（fú）雕即体现的是（shì）这个（gè）校园（yuán）的内在文化，创校历史和（hé）校园精（jīng）神等。以下即是校园浮雕的文化及意（yì）义（yì）。

赣县校园浮（fú）雕设计使学生（shēng）不仅仅把（bǎ）握一定团体的环境感触，而且可以从浮雕设计作品（pǐn）中（zhōng）体会特定文明的思（sī）想、心境、情感、价值（zhí）观，受（shòu）到潜移默化的影响。一般（bān）运用笼统和象征（zhēng）、隐喻和悖论（lùn）的（de）方法（fǎ）表现（xiàn），特（tè）别是我国（guó）的校园浮雕设计，大都具有纪念性、象征性、鼓（gǔ）励性以及装（zhuāng）饰性等特征（zhēng），校（xiào）园浮雕设计注重（chóng）德育潜化，或者侧重（chóng）表现人类的智慧和对真善美执着的寻求。校园浮雕设计是物化了的精力（lì）载体，它（tā）集中反映了校园这（zhè）个特定团体（tǐ）的道德价值观以及审美取向，是对学生进行道（dào）德教育、审美教育的好的材料之一。是表现（xiàn）校园文化内涵，浓（nóng）缩学校精神的一种艺术形式（shì），它所雕琢和反映的对象是对文化内涵深刻理解的彰显。

校园浮雕可以营造适（shì）合（hé）学生发展（zhǎn）的校园氛（fēn）围，用校园文化陶冶学生情操（cāo），滋（zī）养学生（shēng）心灵，提高学生的人文素（sù）养，帮（bāng）助学生不断地完善人格，使校园成为学生成（chéng）长（zhǎng）的摇篮，教师成就事（shì）业的舞台，更（gèng）好地发挥校园的（de）文明传承功（gōng）能和文化（huà）创新功能（néng），进一步优化育（yù）人环境。