校园文化中的校园浮雕以（yǐ）其艺术形式表达学校的特色，张扬学（xué）校个性、感染灵魂、陶冶情操（cāo）。新（xīn）颖别致。一块设（shè）计制（zhì）作精美的校园浮雕对于美化环境（jìng），增强学校的文化底蕴，对学生（shēng）的（de）道德教化和心理素质培养所产生的（de）作用，它使学生在（zài）潜移默化中习得经验，知识和能力，大义凛然（rán）的英雄浮雕，能激起（qǐ）学（xué）生的正义感，充满正能量题材（cái）的（de）浮（fú）雕，让整个校园充满阳光。 

校园（yuán）的入口处（chù）一般会反映校园的特色，校园入口是对校园形象（xiàng）的展示和特色（sè）介绍（shào）的重要区域。在（zài）选择浮雕（diāo）墙（qiáng）设计是要格外（wài）注意不要忽视校园本身的文化特点。由于校园的入（rù）口处主要以地面铺（pù）装来体现，所以我（wǒ）们在（zài）进行浮雕墙（qiáng）设（shè）计时要注意（yì）。结合（hé）校园入口处的（de）原有（yǒu）环境进行规划，以便突出校园的艺（yì）术之美、文化之美。 

其次（cì），赣州校园浮（fú）雕（diāo）定制还考虑以下三点（diǎn）因素（sù）：文（wén）脉性（xìng）、环（huán）境（jìng）性以及地域性。也（yě）是说（shuō），根据学（xué）校的历史、校（xiào）园的地形地貌和气候风情等等因素（sù）来考虑校园的浮（fú）雕墙设计。结合这三点因素可以（yǐ）增加（jiā）校园广场的文化氛围（wéi）。

校园浮雕（diāo）又被（bèi）称为“学校精神”，因为可以（yǐ）在其内容上展现校风、教风、学（xué）风（fēng）、班（bān）风和（hé）学校人际关系（xì）上（shàng）。 古（gǔ）人云（yún），“近朱者赤，近墨（mò）者黑（hēi）。”有位（wèi）哲人也曾（céng）说过：“对学生有价值的东西，是他周围的环境”。