校园文化中（zhōng）的校园浮雕以其艺术形式表达学校的特色，张扬学校（xiào）个性、感染灵魂（hún）、陶冶（yě）情操。新颖别致。一块（kuài）设计（jì）制作（zuò）精美的校园浮雕对（duì）于美（měi）化环境，增强（qiáng）学校的文化（huà）底（dǐ）蕴，对学生的道德（dé）教化和心理（lǐ）素质培养所（suǒ）产生的作用，它使学生在潜移默（mò）化中习得（dé）经验，知识（shí）和能力，大义（yì）凛然的英雄浮（fú）雕，能激起（qǐ）学生的正义感，充满正（zhèng）能量题材的浮雕，让整（zhěng）个校园充满阳光（guāng）。 

校园（yuán）的入口处（chù）一般会（huì）反映校园的（de）特色，校园入口是对（duì）校园形象的展示（shì）和特色介绍的重要区域（yù）。在选择浮雕墙设计是要格外注意不要（yào）忽视校园本身的文化特点。由于校园的入（rù）口处主（zhǔ）要以地面铺（pù）装来体（tǐ）现，所以我们在进行浮雕（diāo）墙设计（jì）时要注（zhù）意。结合校园入口（kǒu）处的（de）原有环境进（jìn）行规（guī）划，以便突出校园的艺（yì）术（shù）之（zhī）美、文化之美。 

其次，赣州校园浮雕定（dìng）制（zhì）还考虑以下三点因素：文脉性、环（huán）境性以及地域（yù）性。也（yě）是说，根据学校的历史、校（xiào）园的地形地貌和（hé）气候风情等等因（yīn）素来（lái）考虑校园的浮雕墙设计。结合这（zhè）三点因素可以（yǐ）增加（jiā）校园（yuán）广（guǎng）场的（de）文化氛围。

校园浮雕又（yòu）被称为“学校精神”，因为（wéi）可以在其（qí）内（nèi）容上展现校风（fēng）、教风、学风、班风（fēng）和学校（xiào）人际关系上。 古人云，“近朱者（zhě）赤（chì），近墨者黑。”有位（wèi）哲人也曾（céng）说（shuō）过（guò）：“对（duì）学生有价值（zhí）的东西，是（shì）他周围的环境”。