校园文（wén）化中的校园浮雕以其艺（yì）术形式表达学（xué）校的特色（sè），张扬学（xué）校个性、感（gǎn）染灵（líng）魂、陶冶情操。新颖别致。一块设计制作（zuò）精美（měi）的校园浮雕对于美化环境（jìng），增强学校（xiào）的（de）文化底蕴（yùn），对学生的（de）道德教化和心（xīn）理（lǐ）素质培（péi）养所产生的作用，它（tā）使（shǐ）学生（shēng）在潜移默（mò）化中（zhōng）习得经验，知识和能力，大（dà）义凛然的英雄浮雕，能（néng）激（jī）起学生的正义感，充（chōng）满（mǎn）正能量题材的浮（fú）雕，让（ràng）整（zhěng）个校园充满阳光。 

校园的入（rù）口处一般会反映校园的特（tè）色，校园入口是对校园形象的展示和特色介绍的（de）重（chóng）要区域。在选择浮雕墙设计（jì）是（shì）要格外（wài）注意不要忽视（shì）校园本身（shēn）的文化特（tè）点。由于校园的入口处主要以地面（miàn）铺装来体现（xiàn），所以我（wǒ）们在（zài）进行浮（fú）雕墙设计（jì）时要（yào）注意。结合校园（yuán）入（rù）口处的原有环境进行规划，以便突出校园的艺（yì）术（shù）之美、文化之美。 

其（qí）次，赣州校（xiào）园浮雕定制还考（kǎo）虑以下三点因素：文（wén）脉性、环境（jìng）性以（yǐ）及地域性。也是说，根（gēn）据学校的历（lì）史（shǐ）、校园的地形地貌和气候风情等等因素来（lái）考虑校园的浮雕墙设计。结（jié）合这三（sān）点（diǎn）因素可（kě）以增加校园广场的文化氛围。

校园浮雕又被称为“学校精神”，因（yīn）为可以在其内容上展现校（xiào）风、教风、学风、班风和（hé）学校人际关系上。 古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生有（yǒu）价值的东西（xī），是他周围的环境（jìng）”。